TÍTULO: Taller de Inglés Nivel Principiantes

RESPONSABLE:

Nombre: Victor Eduardo Orsi Marcial

Email: victororsi2023@gmail.com

Identidad de género autopercibida: Hombre

Provincia de residencia: Buenos Aires

Nacionalidad: Argentina


DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:

Se trata de un taller de idioma Ingles nivel Principiante destinado a la población de la Unidad 25 Olmos, como herramienta de capacitación laboral y social. El objetivo principal del curso es que los participantes desarrollen conocimientos basicos de la gramática del idioma inglés tales como tiempos verbales, uso de pronombres personales y posesivos, adjetivos calificativos y de adverbios  y también adquieran habilidades para la escritura de textos breves, la lectura y comprensión de textos, el habla como herramienta para socializar con sus pares, docentes y demás personas anglohablantes y la escucha de audios adaptados al nivel principiante para identificar la pronunciación correcta de las palabras.

De esta manera el aprendizaje del idioma inglés ayudará a lograr capacidades cognitivas, sociales y prácticas para la inserción sociolaboral de las personas privadas de libertad. 


JUSTIFICACIÓN:

La comunicación es esencial en las relaciones humanas. Utilizamos nuestra lengua

materna como principal elemento para producir mensajes de todo tipo.

La adquisición de una

lengua extranjera permite el desarrollo de otras estrategias mentales que posibilitan el

crecimiento personal y enriquecimiento cultural.

Reconocerse y ser

reconocidos como sujeto de derechos, a la educación por ejemplo, y salir del “margen de la sociedad” marca desde ya, una connotación diferente a esa relación de educación

y futuro.

Sin embargo, al

vivir en un mundo globalizado, por cuestiones hegemónicas, la lengua inglesa se ha

transformado en una lengua franca y por tal motivo es imperativo que logremos

obtener un conocimiento básico de dicho idioma. La educación está vinculada con una percepción diferente del futuro, este futuro adquiere una mirada diferente desde el punto de vista de las personas en contexto de encierro. La educación permite también revelar nuevas maneras de ver el mundo.

La educación en este contexto permite además la reconstrucción de las relaciones

interpersonales, los valores referidos a la afectividad, y alimenta positivamente

sentimientos de orgullo, satisfacción personal, y agradecimiento. 

Las personas en

contexto de encierro adquieren características distintivas debido justamente a las

condiciones en las que viven. La baja autoestima, la necesidad de acompañamiento,

carencia de estímulos para la obtención de mejores rendimientos, experiencias

negativas de vida, son algunas de las particularidades que se deben atender y que se

pueden modificar a través de la educación y en este caso, con la lengua extranjera

como vehículo para ver más allá de las propias realidades (interculturalidad), adquirír

nuevas capacidades lingüísticas, diferentes modos de expresión, y la capacidad de

interactuar con el mundo que nos rodea con la herramienta de la comunicación. 


OBJETIVOS GENERALES


Contribuir a través de la educación integral a la superación personal y a la inserción social y laboral.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer la

gramática básica de la lengua extranjera y sus convenciones lingüísticas,

valorar su utilización en el desempeño social y laboral.


Identificar similitudes y diferencias entre la lengua materna y la

lengua extranjera para evitar las traducciones literales, y lograr entender

textos y situaciones a partir de su contexto.


Adquirir capacidades para la produccion de textos escritos como descripciones, relatos breves, cartas, dialogos entre otros.


Identificar y distinguir expresiones al escuchar audios y conversaciones en el idioma ingles.


Fomentar la mayor cantidad posible de situaciones comunicativas en las cuales pueda utilizarse la lengua extranjera de manera oral.

Desarrollar el habla a partir de la comunicación concreta y uso real del lenguaje e Identificar frases para la interacción en el aula.


Promover valores que alienten el respeto hacia otras culturas y que permitan construir una visión más amplia del mundo.

Elevar la autoestima de los participantes y erradicar estereotipos vinculados a las personas privadas de libertad.


 METODOLOGÍA:

  • Aprendizaje de la estructuras gramaticales como tiempos verbales, uso de pronombres personales y posesivos, adjetivos calificativos y adverbios.

  • Lectura de textos sencillos para identificar palabras conocidas y traducir expresiones nuevas a fin de expandir el vocabulario en el idioma Inglés.

  • Producción de escritos simples  descripciones, relatos breves, cartas, dialogos utilizando las expresiones aprendidas.

  • Escucha de audios, conversaciones sencillas y canciones para identificar las expresiones en el idioma ingles y practicar su pronunciación

  • Elaboración de respuestas con frases cortas ante estímulos visuales o auditivos para lograr una comunicación con otras personas, en diálogos y situaciones que requieran su interacción en un grupo. Se plantearán ejercicios de rol play, con diálogos de situaciones de la vida real, desde las presentaciones personales y de otras personas, hasta situaciones comunicacionales mas complejas como indicar direcciones o comprar/ vender productos.

  • Se utilizaran juegos para repasar los contenidos aprendidos como cadenas de palabras, crucigramas, ahorcado, bingo, entre otros.


PERIODICIDAD Y DURACIÓN:

El taller se desarrollará durante todo el año y serán dos encuentros por semana de una hora de duración cada uno.

CANTIDAD DE PARTICIPANTES:

10 participantes por cada curso.


RECURSOS NECESARIOS

-Recursos Humanos:

  • Alumnos

  • Instructor 

  • Coordinador 


-Recursos Materiales

  • Aula adecuada para la cantidad de alumnos inscriptos 

  • Pizarrón

  • Libro de textos New Headway Beginner

  • Audios y canciones en inglés

  • Parlante