Taller “Conciencia digital”

Conciencia digital 

TUTORIAS  

Transitando el camino hacia la inclusión digital 

10/10/2023 

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad  para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein. U35UNI0IRDP

 Magdalena, 10 de octubre de 2023 

Proyecto: Taller “Conciencia digital” 

Lugar: Módulo educativo, espacio universitario. 

Tiempo: 3-5 encuentros. 

Fundamentación:  

La alfabetización digital es fundamental para el desempeño en la vida  cotidiana. Entendiéndola como factor clave de inclusión y como  oportunidad para achicar la brecha digital, es necesario este tipo de  alfabetización para contar con habilidades básicas para el uso de la  tecnología informática.  

Objetivos: 

• Comprender el concepto de informática 

• Diferenciar los conceptos de software y hardware 

• Identificar las funciones básicas del procesador de texto y la planilla de  cálculo 

• Identificar los usos de internet y redes sociales 

• Reconocer las funcionalidades del correo electrónico 

Personas Destinatarias: 

Personas sin conocimientos previos de informática 

Contenidos: 

Unidad 1: Introducción a la informática 

Unidad 2: Hardware y Software  

Unidad 3: Procesador de texto y planilla de cálculo 

Unidad 4: Internet y redes sociales 

Unidad 5: Correo electrónico 

 Este proyecto en el ámbito de las  instituciones educativas refiere a un conjunto de saberes centrales,  relevantes y significativos, que, incorporados como objetos de  enseñanza, contribuyan a desarrollar, construir y ampliar las  posibilidades cognitivas, expresivas y sociales que los estudiantes ponen 

en juego y recrean cotidianamente, enriqueciendo de este modo la  experiencia personal y social en sentido amplio. Cada módulo será un  organizador de la enseñanza orientada a promover múltiples y ricos  procesos de construcción de conocimientos, potenciando las  posibilidades de los estudiantes, pero atendiendo a la vez ritmos y estilos  de aprendizaje singulares, a través de la creación de múltiples ambientes  y condiciones para que ello ocurra: 

∙ El reconocimiento de las Tecnologías de la Información y la  Comunicación (TIC) como elementos distintivos e integrados en la  realidad de la vida cotidiana y la identificación de cómo pueden ser  usadas para resolver problemas sencillos y adecuados al nivel. 

∙ La utilización con confianza y seguridad de los recursos digitales  propios para el nivel.  

∙ La identificación y utilización básica de los recursos digitales para  la producción, recuperación, transformación y representación de  información, en el marco del contexto.  

∙ La formulación de problemas a partir de la exploración y  observación de situaciones de su cotidianidad, buscando  respuestas a través de la manipulación de materiales concretos y /o  recursos digitales apelando a la imaginación.  

∙ El desarrollo de diferentes hipótesis para resolver un problema del  mundo real, identificando los pasos a seguir y su organización y  experimentando con el error como parte del proceso, a fin de  construir una secuencia ordenada de acciones.  

∙ La exploración del ciberespacio y la selección de contenidos a  partir de una búsqueda guiada promoviendo la curiosidad, la  improvisación y el descubrimiento.  

∙ La habilidad de compartir experiencias y la elaboración de  estrategias mediadas por entornos digitales para la resolución de  problemas en colaboración con sus pares, en un marco de respeto  y valoración de la diversidad.  

∙ El reconocimiento y la exploración de la posibilidad de  comunicarse con otro/s que no está/n presente/s físicamente a  través de dispositivos y recursos digitales.  

∙ El conocimiento y la aplicación de hábitos relacionados con el cuidado y la seguridad personal y de los otros en entornos  digitales.  

 Por intermedio del presente proyecto,  los tutores educativos de la unidad numero treinta y cinco de la localidad  de Magdalena, haciéndonos eco de la necesidad de colaborar con las  instituciones educativas llevamos adelante este desafío para poder  formalizarlo frente a la/s autoridad/es respectiva/s.

 Tras la investigación y contextualización  del entorno técnico y social se ha llevado adelante un mecanismo de  inclusión potenciando las habilidades de los tutores que estarán  afectados a este proyecto, teniendo su antecedente en el ciclo 2022,  pudiendo reconocerse de esta manera la viabilidad del mismo. 

 El diseño para su posterior desarrollo e  implementación se llevó adelante en consenso con la directora de la  institución EEPA N° 708, con el coordinador de educación y cultura de la  unidad y con la delegada de educación y cultura del complejo, todo esto a  razón de la necesidad de planeamiento y programación, ejecución de las  actividades, seguimiento y control. 

 El plan ofrece un modelo innovador de  implementación pedagógica, que contempla la integración de tecnología  emergente con aprendizaje por proyectos basados en desafíos del mundo  real. Se propone la generación de comunidades de aprendizaje a través  de redes, aprendizaje entre pares y relaciones de cooperación entre  docentes, estudiantes y toda la comunidad. La estrategia se acompaña  con contenidos que incluyen, además de marcos pedagógicos, guías  didácticas, secuencias de aprendizaje y proyectos, entre otros.